Retour sur la journée ARCo « Cognition et jeu »

Le 1er décembre dernier s’est tenue la journée « Cognition et jeu » organisé par l’Association pour la Recherche Cognitive (ARCo), où étaient invité Stéphane Natkin (professeur titulaire de la chaire Systèmes Multimédia au CNAM à Paris), Etienne Armand Amato (enseignant-chercheur en Sciences de l’information et de la Communication à l’école Gobelins à paris), Rémi Van Trijp…

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Ressources : Articles et présentations de l’évènement Games + Learning + Society 2011

Games + Learning + Society Conference (GLS) est un événement annuel dédié aux questions entourant l’utilisation des jeux vidéo pour l’apprentissage. Organisé par l’Université du Wisconsin-Madinson, la rencontre GLS 7.0 s’est tenue du 15 au 17 juin dernier, sur le campus. Le 16 novembre, les organisateurs ont diffusé un document recensant les travaux de la…

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Rapport : « The Future of Learning: Preparing for Change »

Le site eLearningEuropa.info a publié le 6 novembre dernier un rapport intitulé « The Future of Learning: Preparing for Change ». Ce rapport a pour objectif d’identifier, de comprendre et de mettre en évidence les prochains changements majeurs concernant l’éducation et l’apprentissage. En se basant sur l’analyse de tendances et d’expérimentations pilotes, le rapport s’emploie à décrire…

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Recherche : « Information technology use and creativity: Findings from the Children and Technology Project »

La revue Computers in Human Behavior va publier dans son prochain numéro l’article      « Information technology use and creativity: Findings from the Children and Technology Project », rédigé par Linda A. Jackson, Edward A. Witt, Alexander Ivan Games, Hiram E. Fitzgerald, Alexander von Eye et Yong Zha, de Michigan State University aux Etats-Unis d’Amérique. Leur…

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Mary Ulicsak & Ben Williamson : « Computer games and learning »

Partant de l’observation que, malgré les résultats des rapports IMAGINE et Futurelab, ainsi que l’engouement souligné par les enseignants concernant l’utilisation de jeux vidéo en classe, il n’y a pas eu une grande évolution des pratiques pédagogiques associées aux jeux, Mary Ulicsak (researcher at the University of Birmingham) et Ben Williamson (senior researcher at Futurelab)…

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