Julian Alvarez & Valérie Maffiolo : « Etude de l’impact des communications électroniques basées sur le Serious game »

                  Julian Alvarez (chercheur et concepteur de jeux sérieux, co-auteur de Introduction au Serious game, 2010, Questions Théoriques, Paris) et Valérie Maffiolo (chef de Projet Relation Client Web 2.0 – Community Manager chez Orange France) ont réalisé, pour La Revue de l’Electronique et de l’Electricité (REE), une…

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Randall Fujimoto : « Educating Teachers in Game-Based Learning »

Randall Fujimoto, educational games designer and instructional designer, répond à l’article de Merrilea Joyce Mayo (director, Future of Learning Initiatives), « Bringing game-based learning to scale : the business challenges of serious games ». Dans cet article de 2009, à partir d’entretiens de l’ensemble des acteurs de la production de jeux sérieux (chercheurs, concepteurs, vendeurs, utilisateurs), l’autrice a…

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University of Akron : « Researchers say Xbox technology is fair game for engineering education »

Des chercheurs de l’Université d’Akron, dans l’Ohio, ont utilisé le système de reconnaissance de mouvements Kinect pour mettre en place des activités pédagogiques dans lesquelles l’étudiant peut interagir directement avec une représentation en 3 dimensions. L’objectif est, selon les chercheurs, d’améliorer l’apprentissage des sciences (et en particulier de la biologie) chez les élèves de collège.

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2 rapports du Futurelab sur les expérimentations autour du game-based learning

Le site du Futurelab met à disposition sur son espace de ressources deux rapports sur des expérimentations de game-based learning. Les rapports, nommés Games-Based Experiences for Learning et Games-Based Learning Experiences: Testing the principles with teachers and students, datent de la fin d’année 2010. Le premier, dirigé par Magdalena Bober (Manchester Metropolitan University), permet d’avoir…

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Artur Coelho & Vitor Cardoso : « 3D Applications and Virtual Worlds in Visual and Technological Education »

Artur Coelho (Mestrado em Comunicação Educacional Multimédia da Universidade Aberta, Lisbon) et Vitor Cardoso (Departamento de Ciências Exactas e Tecnológicas da Universidade Aberta, Lisbon) proposent les résultats de leur recherche sur l’intégration des technologies 3D (modélisation 3D, jeux immersifs et réalité virtuelle) au sein d’un cursus pour des élèves de collèges. La recherche a été…

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