Caroline Jouneau-Sion & Eric Sanchez : « Addressing the Complexity of the Educational Setting with Collaborative Research. A Case Study about Game-Based Learning »

L’Institut Français de l’Education (IFE) a mis en ligne les vidéos des présentations d’introduction à la conférence internationale ESERA 2011, qui s’est tenue à l’Ecole Normale Supérieure de Lyon du 5 au 9 septembre dernier. Parmi les présentations de cette pré-conférence, Caroline Jouneau-Sion (enseignant d’histoire-géographie) et Eric Sanchez (maître de conférences, didactique des sciences et…

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Randall Fujimoto : « Educating Teachers in Game-Based Learning »

Randall Fujimoto, educational games designer and instructional designer, répond à l’article de Merrilea Joyce Mayo (director, Future of Learning Initiatives), « Bringing game-based learning to scale : the business challenges of serious games ». Dans cet article de 2009, à partir d’entretiens de l’ensemble des acteurs de la production de jeux sérieux (chercheurs, concepteurs, vendeurs, utilisateurs), l’autrice a…

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2 sites de ressources sur les thèmes des jeux vidéo et de l’apprentissage

Deux sites, regroupant de multiples ressources, sont à signaler. Ils rapportent aussi bien des pratiques d’enseignants, que des articles de recherches et des vidéo. Régulièrement mis à jour, ces sites se veulent aussi être des espaces d’échanges, via les commentaires

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University of Akron : « Researchers say Xbox technology is fair game for engineering education »

Des chercheurs de l’Université d’Akron, dans l’Ohio, ont utilisé le système de reconnaissance de mouvements Kinect pour mettre en place des activités pédagogiques dans lesquelles l’étudiant peut interagir directement avec une représentation en 3 dimensions. L’objectif est, selon les chercheurs, d’améliorer l’apprentissage des sciences (et en particulier de la biologie) chez les élèves de collège.

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2 rapports du Futurelab sur les expérimentations autour du game-based learning

Le site du Futurelab met à disposition sur son espace de ressources deux rapports sur des expérimentations de game-based learning. Les rapports, nommés Games-Based Experiences for Learning et Games-Based Learning Experiences: Testing the principles with teachers and students, datent de la fin d’année 2010. Le premier, dirigé par Magdalena Bober (Manchester Metropolitan University), permet d’avoir…

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